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Thème
2 : Métaphonologie plurilingue |
- Utilise
la diversité linguistique pour favoriser chez les
enfants le développement de capacités métaphonologiques.
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Modules |
Description |
Ressources |
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Au
cours de cette activité d’entraînement
métaphonologique, les élèves sont invités
à segmenter les syllabes de différents mots,
dans le but de communiquer avec un petit robot qui ne comprend
que lorsqu’on lui parle comme un robot, justement !
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Zouk
le robot est de retour pour demander aux enfants de lui apprendre
à dire bonjour dans diverses langues afin de se faire
beaucoup d’amis. Les enfants sont amenés à
segmenter les syllabes dans des langues différentes
pour parler comme Zouk. |
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Ninon
est une petite guenon qui a visité des cirques dans
le monde entier. En sa compagnie, les enfants de la classe
auront pour tâche de segmenter les syllabes initiales
de mots en différentes langues. |
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Les
élèves sont amenés à segmenter
les syllabes de mots en inuktitut, mots qu’ils identifient
selon le critère du nombre de syllabes lors d’un
jeu d’écoute. |
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NB
1 : Cliquez sur le titre du module pour le télécharger.
NB
2 : Le chiffre entre parenthèses indique le nombre
de rencontres dans le module.
Il
nous fait plaisir de vous proposer ces modules gratuitement.
Toutefois, nous sollicitons vos commentaires et suggestions
afin d'améliorer et de parfaire le programme. Merci
de remplir notre formulaire de commentaires en ligne.
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Les
membres d’ÉLODiL qui ont participé à
l’élaboration de ces activités en 2004- 2005
sont:
Françoise
Armand, professeure au Département de Didactique,
Université de Montréal
François Sirois, étudiant à
la maîtrise, Département de Didactique, Université
de Montréal
Samira Ababou, étudiante à la maîtrise,
Département de Didactique, Université de Montréal
Avec la collaboration des enseignantes de l’école Simonne-Monet
de Montréal qui se sont impliquées en 2004/2005 dans
le projet collaboratif Université de Montréal- École
Simonne-Monet, Montréal:
Louise Bonenfant, enseignante ressource au préscolaire,
Valérie Allaire et Solange Perrin,
enseignantes de maternelle au régulier,
Suzanne Corbin et Myriam Grégoire-Legault,
enseignantes de maternelle en accueil,
Et avec le soutien de Danielle Delorme, directrice
adjointe.
Le projet a été financé par le programme Opération
Solidarité de la Commission Scolaire de Montréal
(2004-2006), par la Direction des services aux communautés
culturelles du Ministère de l’Éducation, des
Loisirs et des Sports (2004-2006) et par le centre de recherche
Immigration et Métropoles (Projet Metropolis
en 2004-2006).
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